家庭教育微課堂第16期｜愛的四種境界

靖邊縣婦聯

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慧宇教育靖邊指導中心

《家庭教育微課堂》

家庭教育微課堂

★今日主題：愛的四種境界

★關鍵詞：平等?尊重?滋養(yǎng)

★核心語錄：感受到的愛才是真愛

愛是什么？每個人都想找到答案。愛和幸福一樣，是一個在生活中無處不在、人人都能感覺到，卻很難用一句話定義清楚的東西。愛本質上是一個抽象的概念，可以體驗但卻難以言語。

從家庭教育的角度,可以把愛分為四種境界。

第一種：占有型-以深愛的名義去控制

很多父母害怕孩子輸在起跑線上，不顧孩子的真實想法和感受，隨大流地給孩子報各種各樣的班，把孩子的時間安排滿滿的。當幼小的孩子承擔著沉重的壓力，在不同的興趣班來回穿梭，這樣的愛已經讓孩子的生存空間密不透風了。美名曰是為了讓孩子全面發(fā)展，以愛的名義來控制孩子的學習和生活，這種占有型的愛極大可能會給孩子帶來厭學感。

第二種：索取型-以交換的方式求回報

有的父母會把愛當作交換，比如和孩子說：期末考試雙一百，我就給你買電話手表。超過某同學，我就帶你吃大餐。或者，我給你花費巨額資金買了鋼琴，你到現在才給我考到三級，你太慢了……這種交換式的利益回報就是索取型的愛。

生命層面上無條件的愛是無論你取得什么成績，你都是我的孩子。如果把愛加上了條件，就會讓孩子認為，我如果不學習，連吃一頓美食的資格都沒有，我沒有獲取父母愛的資格。索取型的愛會破壞孩子的自我價值感，加重孩子的不值得不配得感。

第三種：犧牲型-以自我的犧牲找平衡

當父母把孩子放在高位，犧牲父母去成全孩子，這就是不對等的序位錯誤。自我犧牲型的家長，往往是全職帶孩子，這樣很容易失去自己的價值感，跟社會脫節(jié)，得不到成長。當孩子遇到了困難，家長沒有能力引導孩子；當孩子想分享網絡新詞新概念，家長跟不上孩子的節(jié)奏。加上來自愛人一方的壓力，只能把重心用在對孩子的較高的要求和期待上?，借助孩子這個載體來實現自己的夢想，這些高要求高期待會給孩子造成過重的負擔和壓力，也會給孩子造成自卑心理。

每個人來到世界上，只有活出了自我，才有能力把愛傳遞給孩子，用穩(wěn)穩(wěn)的安全感托舉出一個內心強大的孩子。? ? ? ? ?

第四種：相互成就型-用平等的方式去成全

相互成就，就是在信任每個生命都是一個平等獨立個體的基礎上相互尊重、相互理解、相互支持，相互引領，最終達到合作共贏的目的。在家庭教育中，用相互成就型的愛滋養(yǎng)孩子，尊重孩子，引導孩子做自己，讓孩子成為孩子自己想成為的樣子，是愛的最高境界。

了解了親子關系中愛的四種境界，身為父母的我們可以覺察一下，你知道自己對孩子的愛在哪一種境界嗎？你對孩子濃濃的愛意，表達對了嗎？孩子感知到了嗎？

愛是一種能力，感受到的愛才叫真正的愛，無知的愛可能是傷害。

每天學習一點，每天進步一點！

讓學習變成習慣，

讓智慧隨時顯現！

愿更多的孩子被溫柔以待，

愿更多的家庭笑起來！

關鍵詞： 這個載體 生存空間